为深入落实立德树人根本任务，深化“三全育人”综合改革，扎实推进第二课堂规范化建设，切实提升学生综合素质育人质量，数智城市学院根据学校团委及学院重点工作部署，于6月22日晚在格物楼219会议室，召开“第二课堂学分专项”工作推进会。本次会议由院团务工作组、各班级团支部书记、班长现场参会，各年级负责人、各班班主任通过学习会议文件的形式，同步落实工作要求、压实育人责任，统筹推进学院第二课堂学分提质增效工作。

会议明确，第二课堂是高校人才培养体系的重要组成部分，是第一课堂的有机延伸与重要补充，涵盖思想引领、社会实践、创新创业、志愿服务、文体活动等多元育人板块。学院坚持五育并举、知行合一的育人理念，依托第二课堂搭建优质实践平台，有效弥补课内理论教学短板，着力培育学生创新能力、实践本领与社会责任感，是促进学生德智体美劳全面发展的重要育人载体。

会上强调，第二课堂学分是学生综合素质评价的重要依据，关乎学生综合素养培育与长远成长发展。各类第二课堂实践活动，能够帮助学生跳出单一课堂学习模式，拓宽认知视野、积累实践经验，锤炼沟通协作、创新实干等综合能力，为学生升学深造、求职就业积累宝贵优势，是青年学生成长成才的重要支撑。

结合学院学情摸排情况，会议客观指出当前第二课堂建设存在的突出问题。部分低年级学生对二课育人价值认知不足、重视程度不够，参与实践活动主动性不强，学分积累进度偏缓，存在一定学分短板。同时少数学生存在拖延懈怠心态，缺乏自主规划意识，疏于主动参与各类实践培育，不利于个人综合素质的稳步提升。

针对现存问题，学院明确阶段性整改目标，建立常态化监管公示机制。学院以学期为关键节点，督促低年级学生主动查漏补缺、补齐学分短板。通过常态化公示各年级学分推进情况，动态掌握整体学情，对态度消极、进度滞后的学生强化针对性督促引导，端正学生学习态度，切实夯实学生综合素质培育成效。

为提升育人管理精细化水平，学院摒弃粗放式管理模式，实行分层管控、靶向整改工作机制。重点聚焦低年级学生群体，精准跟进学分积累情况，对薄弱学生开展专项帮扶引导。同时前置新生育人管理，常态化关注新生二课参与情况，提前介入督导引导，培育学生实践参与意识，稳步提升全院第二课堂整体育人质量。

学院正式构建“团总支统筹、辅导员与班主任牵头督导、学生团干及班级骨干落实”的三方联动长效机制，闭环推进各项育人整改工作。学院团总支统筹全院二课工作规划、制度落实、进度督导与师生答疑，推动二课工作规范化、常态化运行；辅导员、班主任履行班级育人主体督导责任，常态化摸排学情，做好学生思想引导、教育督促与成长指导；学生团干、各班班委立足一线职能，积极宣传二课活动资源，主动动员班级学生参与实践锻炼，精准核对上报学分数据，保障各项育人工作落地见效。

此次推进会进一步统一了思想、明确了方向、压实了责任。下一步，数智城市学院将持续深耕第二课堂育人阵地，依托三方联动工作体系，抓实抓细综合素质育人工作，补齐育人短板，引导学生在实践中锤炼本领、增长才干，全面助力学生综合素养提升与成长成才。